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很多教师在设计作业时只是运用传统的方式,而不对作业的设计进行重新研究。很多作业的形式比较单一,缺乏多样性。目前,高中生的作业仍是以写为主,不是抄写就是默写,而且全都是书面作业,题型也老是那一套。教师布置的作业也不管适不适合现在的学生,全部设计统一的作业,这样就容易导致学生抄袭,使学生的综合能力无法得到有效的发展。
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